没有什么别的情况的话，这一届的教程架构在第二学年末迎来转变。
学校的教务系统将所有人的课程状态切换为“自主研究模式”，原本排列着不同学科课程的电子课表，变成了动态更新的学术资源矩阵——包含多个跨学科实验室的实时设备空置率、多个国家级项目的开放子课题列表。
以及根据个人学习历史生成的文献推送算法。
然后继续深入学习，朝着所学领域目前已经积累的知识的边界靠拢。
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