第20章 震惊的老教师，参加物理竞赛！？
张建愣在了原地，这一刻，他真真切切感受到了什么叫头皮发麻。
“啊。。。。。。对。。。。。。是这样没错。”
林决没有停留，继续开始讲着第二小问，
“第二问用能量守恒，注意焦耳热的分配和系统动能的组成。系统减少的重力势能，等于增加的动能加上电路产生的总焦耳热。。。。。。”
“于是便有。。。。。。。”
“ΔE=mgxsinθ-mgx。”
“因为
v=ωR，可知，
Iω=(MR）(vR）=Mv”
“动能
E=mv+mv+Mv=0。12J。
总焦耳热
Q
总
=
Q(R+r）R=0。4J。”
林决脑海中，物L的运动，内部能量仿佛成了一个被完全标注出来的三维构图。
它们的运动，它们的能量变化，仿佛都在以一种特定的规则中动态变化着。
这种几乎本能的物理直觉，是他在让完高中物理框架后在脑海中搭建起来的。
那种感觉很是奇妙。
在看到一道题的时侯，仿佛只要把题目上的信息直接代入这个框架中，那些未知的量，仿佛都迎刃而解了一般！
“以上联立求解，可得x=2。6m。”
范志国拼命憋着笑，整张脸已经涨红。
“最后一小问。。。。。。”
“难点在于安培力的方向是水平向左的。
因为导轨光滑，垂直分力不影响运动，只有沿斜面的分力阻碍运动。。。。。。”
“磁场竖直向上时，金属棒的速度方向沿斜面向下。
速度的垂直分量是
速度的垂直分量是
vcosθ，切割磁感线产生的感应电动势